Stienen, Angela; Rodríguez Gómez, Hilda Mar (2024). Enfoque crítico de una educación global/planetaria en la formación superior de educadores. Una propuesta desarrollada a partir de una cooperación académica entre Colombia y Suiza. In: Un Mundo Otro (pp. 288-314). Santiago, Chile: Ediciones Universidad Tecnológica Metropolitana

Stienen, Angela; Ramírez Osorio, Yolida Yajasiel; Juan Camilo, Estrada Chauta (2024). Dilemas y paradojas de una "escuela inclusiva" en un contexto migratorio complejo. El Cardo (20), pp. 1-28. 10.33255/18511562/1768

Stienen, Angela; Rodríguez Gómez, Hilda Mar (2024). Planetares Lernen in der Migrationsgesellschaft. Eine akademische Kooperation in der Hochschulbildung von Lehrpersonen zwischen der Pädagogischen Hochschule Bern, Schweiz und der Universidad de Antioquia in Medellín, Kolumbien. In: Le Breton, Maritza; Burren, Susanne; Bachmann, Susanne (eds.) Differenzkritische Perspektiven auf Fachhochschulen und Universitäten. Beiträge zur Regional- und Migrationsforschung (pp. 179-207). Springer Nature 10.1007/978-3-658-44988-9_10

Rodríguez Gómez, Hilda Mar; Stienen, Angela (2023). Cooperación Sur y Norte globales en pedagogía y antropología: la orientación planetaria en la formación de profesores Global South-North cooperation in pedagogy and anthropology: a planetary orientation in teacher education. El Cardo (19), pp. 1-23. 10.33255/18511562/1735

Dlamini, S. Nombuso; Stienen, Angela (eds.) (2022). Spatialized Injustice in the Contemporary City: Protesting as Public Pedagogy. Routledge Advances in Sociology. London, New York: Routledge. 10.4324/9780429434570

Dlamini, S. Nombuso; Stienen, Angela (2022). Introduction: Experiencing and Contesting Spatialized Injustice in the City. In: Dlamini, S. Nombuso; Stienen, Angela (eds.) Spatialized Injustice in the Contemporary City: Protesting as Public Pedagogy. Routledge Advances in Sociology (pp. 1-15). London, New York: Routledge 10.4324/9780429434570

Gasser, Nathalie (2019). „Frau Ibrahimi, was sagt der Islam dazu?“ Die Differenzkategorie „Muslimin“ als soziale Deutungspraxis im pädagogischen Kontext. Zeitschrift für Religionskunde, 2019 (7), pp. 7-17.

Gasser, Nathalie (2019). Einen Weg finden. Bildungsbiografien junger Musliminnen in der Deutschschweiz im Kontext des gegenwärtigen Islamdiskurses (Unpublished). (Dissertation, Universität Luzern, Religionswissenschaftliches Seminar)

Oester, Kathrin (2018). Out of Passion: Educational Activists in West Papua [Movie]. Bern: artefakt word+image

Oester, Kathrin; Brunner, Bernadette (2017). L’ethnographie de la performance comme production de savoir : autoreprésentation dans le style des films de Jean Rouch (traduit de l'allemand). In: Müller, Bernard; Pasqualino, Caterina; Schneider, Arnd (eds.) Le Terrain comme mise en scène. Nouvelles écritures de l’anthropologie (pp. 157-171). Lyon: Presses universitaires de Lyon

Oester, Kathrin (2017). Out of Passion: Educational Activists in West Papua. A film in three parts: Intro_D [Movie]. Oester, Kathrin; Stienen, Angela (eds.) Bern: artefakt word+image

Oester, Kathrin (2017). Out of Passion: Educational Activists in West Papua: Part I_D [Movie]. Oester, Kathrin; Stienen, Angela (eds.) Bern: artefakt word+image

Oester, Kathrin (2017). Out of Passion: Educational Activists in West Papua: Part III_D [Movie]. Oester, Kathrin; Stienen, Angela (eds.) Bern: artefakt word+image