Journal Article

Neuenschwander, Markus P.; Rösselet, Stephan; Niederbacher, Edith; Rottermann, Benno (2018). Bezugsgruppeneffekte auf das Fähigkeitsselbstkonzept Deutsch vor und nach dem Übertritt in die Sekundarstufe I. Zeitschrift Psychologie in Erziehung und Unterricht, 65. http://dx.doi.org/10.2378/PEU2018.art20d

Rottermann, Benno; Neuenschwander, Markus P.; Rösselet, Stephan; Niederbacher, Edith (2015). Bedingungen von erwartungswidrigen Schulniveauzuweisungen beim Übergang in die Sekundarstufe I. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 35 (4), pp. 417-433.

Dittmann, Nora; Khan, Jeannine; Rösselet, Stephan; Müller, Romano (2011). Sprache(n) – Schule(n) – Schulsprache(n): Ressourcen und Risikofaktoren auf dem Weg zu schulsprachlicher Kompetenz. Bulletin vals-valsa: Sprachkompetenzen in Ausbildung und Beruf – Übergänge und Transformationen. Band 2 (94), pp. 107-128.

Müller, Romano; Rösselet, Stephan (2009). Interventions for the improvement of cognitive-academic language proficiency and school success of bilingual migrant students in the view of experts. International Journal of Anthropology, 23 (2), pp. 197-220.

Newspaper or Magazine Article

Neuenschwander, Markus P.; Rösselet, Stephan (3 June 2016). Sozial benachteiligte Eltern und ­Berufswahl. CHSS Soziale Sicherheit, 2016 (2), pp. 39-43. 10.57694/7983

Book Section

Rösselet, Stephan; Neuenschwander, Markus P. (2017). Akzeptanz und Ablehnung beim Übertritt in die Sekundarstufe I. In: Neuenschwander, Markus P.; Nägele, Christof (eds.) Bildungsverläufe von der Einschulung bis in den ersten Arbeitsmarkt. Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-16981-7_6

Rösselet, Stephan (2012). Die schulische Situation mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Schweiz und Maßnahmen zu ihrer Förderung. Ergebnisse einer Delphi-Expert/inn/en-Befragung. In: Winters-Ohle, Elmar; Seipp, Bettina; Ralle, Bernd (eds.) Lehrer für Schüler mit Migrationsgeschichte. Sprachliche Kompetenz im Kontext internationaler Konzepte der Lehrerbildung. Mehrsprachigkeit / Multilingualism: Vol. 35 (pp. 248-255). Münster: Waxmann

Müller, Romano; Rösselet, Stephan (2010). Massnahmen zur Förderung mehrsprachiger Schüler/innen aus der Sicht von Expert/innen. In: Bitter Bättig, Franziska; Tanner, Albert (eds.) Sprachen lernen – Lernen durch Sprache (pp. 126-142). Zürich: Seismo

Book

Rösselet, Stephan (2012). ExpertInnen machen Schule. Ergebnisse einer Delphibefragung zur Förderung von SchülerInnen mit Migrationshintergrund. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH. 10.1007/978-3-531-94068-7

Report

Neuenschwander, Markus P.; Rösselet, Stephan; Cecchini, Amaranta; Benini, Sara (2016). Unterstützung von sozial benachteiligten, bildungsfernen Eltern bei der Berufswahl Jugendlicher. Bundesamt für Sozialversicherungen.

Rihs-Middel, Margret; Rösselet, Stephan; Stucki, Stephanie (2006). Alkoholforschung in der Schweiz: Aktueller Stand 2000-2005. Bern: Bundesamt für Gesundheit.

Cloetta, Bernhard; Rösselet, Stephan; Bisegger, Corinna; Laupper, Elen (2003). Motive und weitere Bedingungen des Velofahrens. Bern: Institut für Sozial- und Präventivmedizin, Universität Bern.

Bisegger, Corinna; Rösselet, Stephan; Laupper, Ellen (2003). Evaluation des Projektes zWäg!. Bern: Institut für Sozial- und Präventivmedizin der Universität Bern..

Cloetta, Bernhard; Rösselet, Stephan (2002). Evaluation Nutrinfo 2002. Bern: Institut für Sozial- und Präventivmedizin, Universität Bern.

Other

Neuenschwander, Markus P.; Rösselet, Stephan; Benini, Sara; Cecchini, Amaranta (October 2016). Die Begleitung und Unterstützung sozial benachteiligter Eltern bei der Berufswahl ihrer Kinder - Ein Leitfaden für erfolgreiche Angebote. Bundesamt für Sozialversicherungen