Grünewald, Elisabeth
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Grünewald-Huber, Elisabeth; Gysin, Stefanie; Braun, Dominique (2011). Wie inszenieren sich Schülerinnen und Schüler im Unterricht? Ergebnisse aus den qualitativen Daten der Berner Studie. In: Hadjar, Andreas (ed.) Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten (pp. 203-234). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften
Grünewald-Huber, Elisabeth (2011). Warum schneiden Knaben in der Schule schlechter ab? vpod. Zeitschrift für Bildung, Erziehung und Wissenschaft, 171, pp. 22-25.
Grünewald-Huber, Elisabeth (2011). Faule Jungen, strebsame Mädchen? Wie Geschlechterunterschiede in den Schulleistungen zu erklären sind. Genderstudies, 19, pp. 5-7 Interdisziplinäres Zentrum für Geschlechterforschung der Universität Bern.
Grünewald-Huber, Elisabeth (2011). Was können wir aus den Befunden lernen? Empfehlungen für Lehrpersonen, Lehrpersonenausbildende und die Bildungspolitik. In: Hadjar, Andreas (ed.) Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten (pp. 441-447). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften
Hadjar, Andreas; Lupatsch, Judith; Grünewald-Huber, Elisabeth (2010). Bildungsverlierer/-innen, Schulentfremdung und Schulerfolg. In: Quenzel, Gudrun; Hurrelmann, Klaus (eds.) Bildungsverlierer (pp. 223-244). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Grünewald-Huber, Elisabeth; von Gunten, Anne (2009). Werkmappe Genderkompetenz. Materialien für geschlechtergerechtes Unterrichten. Zürich: Pestalozzianum.
von Gunten, Anne; Grünewald, Elisabeth (2006). Bildungsqualität durch Genderkompetenz Training: Assessment und Weiterqualifizierung von Lehrpersonen an der Pädagogischen Hochschule Bern. Frauenfragen, 2, pp. 101-107.
Merz, Veronika; Grünewald-Huber, Elisabeth; Hanetseder, Christa; Ramsauer, Susanne; Rechtsteiner, Maya; Rusterholz, Ingrid; Ryter, Annamarie (2006). Salto, Rolle, Pflicht und Kür: Materialien zur Schlüsselqualifikation Genderkompetenz in der Erwachsenenbildung. Zürich: Pestalozzianum.
Sieber, Hansjürg; Grünewald, Elisabeth (2001). Gleichstellung als durchdringendes Anliegen in der Volksschule. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 19 (3), pp. 438-444.