Grünewald-Huber, Elisabeth; Gysin, Stefanie; Braun, Dominique (2011). Wie inszenieren sich Schülerinnen und Schüler im Unterricht? Ergebnisse aus den qualitativen Daten der Berner Studie. In: Hadjar, Andreas (ed.) Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten (pp. 203-234). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften

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Item Type:	Book Section (Book Chapter)
PHBern Contributor:	Grünewald, Elisabeth
Publisher:	Verlag für Sozialwissenschaften
Language:	German
Submitter:	Jessica Brunner
Date Deposited:	07 Sep 2022 15:00
Last Modified:	23 Mar 2023 10:55
URI:	https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/1596