Brandenberg, Kathrin; Sahli Lozano, Caroline; Lustenberger, Sara; Hauser, Janine (2026). Der Berufswahlprozess aus Sicht von ehemaligen Regelschüler*innen mit reduzierten individuellen Lernzielen auf Sekundarstufe I. Breaking Barriers to Learning and Education, 1 (1), pp. 1-16. 10.5282/breakingbarriers/9
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Im vorliegenden Beitrag wird aus Sicht ehemaliger Regelschüler*innen, die auf Sekundarstufe I die integrative Maßnahme reduzierte individuelle Lernziele (RILZ) hatten, berichtet, wie sie den Berufswahlprozess vor Übertritt in eine duale Berufsausbildung erlebten. Grundlage bilden vier qualitative Interviews, die im Rahmen einer Schweizer Längsschnittstudie zu integrativen schulischen Maßnahmen durchgeführt wurden. Die Erzählungen werden entlang der Themen Berufsfindungsaktivitäten, soziale Einflüsse und Hürden im Berufswahlprozess analysiert. Dabei werden Mechanismen sichtbar, die den Übergang auf Sekundarstufe II erschweren können – etwa begrenzte berufliche Exploration, fehlende soziale Unterstützung oder die Sichtbarkeit eines RILZ-Vermerks im Zeugnis. Zugleich zeigen die Interviews, dass die Unterstützung durch Eltern und Schule als wichtige Ressource im Berufswahlprozess wahrgenommen wird.
Item Type: |
Journal Article (Original Article) |
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PHBern Contributor: |
Brandenberg, Kathrin, Sahli Lozano, Caroline, Lustenberger, Sara, Hauser, Janine |
ISSN: |
3056-0853 |
Projects: |
[21 s 0002 01] LABIRINT - Langfristige Bildungsverläufe von Regelschüler*innen mit integrativen schulischen Massnahmen Official URL
[22 w 0002 01] BELIMA – Berner Längsschnittstudie integrative schulische Massnahmen / Bernese Longitudinal Study on Integrative School Measures Official URL |
Language: |
German |
Submitter: |
Kathrin Brandenberg |
Date Deposited: |
13 Oct 2026 14:13 |
Last Modified: |
13 Oct 2026 14:13 |
Publisher DOI: |
10.5282/breakingbarriers/9 |
Uncontrolled Keywords: |
Berufswahlprozess, integrative schulische Maßnahmen, Lernzielreduktion, Berufsfindungsaktivitäten, soziale Einflüsse, strukturelle Hürden |
PHBern DOI: |
10.57694/8173 |
URI: |
https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/8173 |
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