Sahli Lozano, Caroline; Wüthrich, Sergej; Schneider, Sophie; Frei, Leoni; Setz, Fabian; Wicki, Matthias (2026). Stress und Wohlbefinden von Schulteams im Kontext schulischer Integration (SWING). Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2026 (3), pp. 168-170 Ernst Reinhardt. 10.2378/vhn2026.art16d
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Obwohl der Lehrberuf als bereichernd gilt (Skaalvik & Skaalvik, 2017), sind Lehrpersonen auch hohen beruflichen Anforderungen wie zum Beispiel hoher Arbeitsbelastung, Störungen im Unterricht oder Konflikten mit Erziehungsberechtigten ausgesetzt (Collie, Shapka & Perry, 2012; Klassen & Chiu, 2010). Solche hohen Anforderungen begünstigen Stress, Überlastung und längerfristig Burnout (Baeriswyl, Krause & Kunz-Heim, 2014; Wolter et al., 2019). Lehrpersonen mit erhöhtem Stresserleben wiederum zeigen mehr Fehlzeiten und hegen eher Austrittsabsichten (Bauer, Trösch & Aksoy, 2021; Skaalvik & Skaalvik, 2018), was aktuell national wie international im Kontext des Lehrkraftmangels als problematisch angesehen wird (Keller-Schneider & Schneider Boye, 2023).
Item Type: |
Journal Article (Original Article) |
|---|---|
ISSN: |
0017-9655 |
Publisher: |
Ernst Reinhardt |
Projects: |
[23 s 0002 01] SWING: Stress und Wohlbefinden von Schulteams im Kontext schulischer Integration / Stress and Well-Being of School Teams in the Context of Inclusive Education Official URL |
Language: |
German |
Submitter: |
Matthias Wicki |
Date Deposited: |
08 Jul 2026 17:06 |
Last Modified: |
08 Jul 2026 17:06 |
Publisher DOI: |
10.2378/vhn2026.art16d |
PHBern DOI: |
10.57694/8096 |
URI: |
https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/8096 |
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