Journal Article

Beeli-Zimmermann, Sonja; Wannack, Evelyne; Staub, Sabina (2020). Videobasierte Unterrichtsforschung: Aufnahmen mit zwei Kameras – und dann? Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21 (2). 10.17169/fqs-21.2.3298

Book Section

Staub, Sabina (2026). Das Herstellen einer Verbindung zwischen Kind und Unterrichtsgegenstand: Praktiken, Adressierungen und Normen der Anerkennung. In: Amberg, Lucia; Bürgi, Luzia; Ciavaro-Jörg, Petra; Burkhardt Bossi, Carine; Herger, Kirsten; Hostettler Schärer, Janine; Landert Born, Karin (eds.) Interaktion als Dreh- und Angelpunkt erfolgreichen Lehrens und Lernens (pp. 111-130). Münster/New York: Waxmann 10.5281/zenodo.18802147

Beeli-Zimmermann, Sonja; Staub, Sabina (2020). Die Nutzung der Auffangzeit für individualisierenden Unterricht. In: Wannack, Evelyne; Beeli-Zimmermann, Sonja (eds.) Der Kindergarten im Fokus: Empirische und pädagogische Einblicke. Beiträge für die Praxis (pp. 50-61). Bern: hep Verlag

Beeli, Sonja; Staub, Sabina; Wannack, Evelyne (2020). Chancen und Risiken der Zwei-Kamera-Strategie. Erfahrungsbericht aus einer videobasierten Unterrichtsbeobachtung im Kindergarten. In: Corsten, Michael; Pierburg, Melanie; Wolff, Dennis; Hauenschild, Katrin; Schmidt-Thieme, Barbara; Schütte, Ulrike; Zourelidis, Sabrina (eds.) Qualitative Videoanalyse in Schule und Unterricht (pp. 258-270). Weinheim / Basel: Beltz Juventa

Thesis

Staub, Sabina (2025). Anerkennungsverhältnisse in der Schule. Empirische Untersuchungen im Kontext der Auffangzeit im Schweizer Kindergarten. (Dissertation, Pädagogische Hochschule Freiburg, Erziehungswissenschaft)