Rösselet, Stephan (2012). ExpertInnen machen Schule. Ergebnisse einer Delphibefragung zur Förderung von SchülerInnen mit Migrationshintergrund. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH. 10.1007/978-3-531-94068-7
![[img]](https://phrepo.phbern.ch/style/images/fileicons/text.png) |
Text
R_sselet_ExpertInnen_2012.pdf - Published Version Restricted to registered users only Available under License Publisher holds Copyright. Download (1MB) | Request a copy |
Mehrsprachige SchülerInnen mit Migrationshintergrund bleiben in den schulsprachlichen Kompetenzen und dem Schulerfolg häufig hinter ihren einsprachigen KlassenkameradInnen zurück. Mittels einer Delphi-Studie analysiert Stephan Rösselet Urteile von ExpertInnen aus den Bereichen Wissenschaft, Unterricht und Bildungsadministration und vergleicht die Einschätzungen von Wirksamkeit und Durchführbarkeit unterschiedlicher Fördermaßnahmen. Obwohl von einzelnen Maßnahmen positive Effekte erwartet werden, betonen die befragten ExpertInnen die Wichtigkeit einer systematischen, gut koordinierten Vernetzung der Förderung auf verschiedenen Ebenen des Schulsystems.
Item Type: |
Book (Monograph) |
|---|---|
ISBN: |
978-3-531-18334-3 |
Publisher: |
VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH |
Language: |
German |
Submitter: |
Stephan Rösselet |
Date Deposited: |
03 Feb 2026 08:42 |
Last Modified: |
03 Feb 2026 08:42 |
Publisher DOI: |
10.1007/978-3-531-94068-7 |
Uncontrolled Keywords: |
Mehrsprachigkeit, Schüler*innen mit Migrationshintergrund, Delphi-Befragung, Schulerfolg, Sprachkompetenzen |
PHBern DOI: |
10.57694/7958 |
URI: |
https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7958 |
Actions (login required)
 |
Edit item |