Schindler, André (2021). Bildung von Kindern und Jugendlichen mit schwerer und mehrfacher Behinderung gestalten. Studie zum Bildunsgverständnis des heilpädagogischen Fachpersonals. Lehren und Lernen mit behinderten Menschen: Vol. 41. Düsseldorf: wbv - Athena. 10.3278/6006403w

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Wie beeinflusst das eigene Bildungsverständnis des heilpädagogischen Personals die Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche mit schwerer und mehrfacher Behinderung? Diese wichtige Forschungsfrage zum Umgang mit einer sehr spezifischen Bildungsgruppe untersucht der Schweizer Sonderpädagoge André Schindler in seiner Dissertation »Bildung von Kindern und Jugendlichen mit schwerer und mehrfacher Behinderung gestalten« grundlegend aus theoretischen und praktischen Perspektiven.

Zunächst entwickelt Schindler Merkmale eines spezifischen Bildungsverständnisses, das die pädagogische Bildungsarbeit mit stark und mehrfach eingeschränkten Kindern und Jugendlichen fundiert. In einer anschließenden qualitativen Studie definiert der Autor acht zentrale Aspekte zum Bildungsprozess dieser Personengruppe. Die Interviews mit dem heilpädagogischen Fachpersonal vermitteln ein Bild des anspruchsvollen Berufsalltags zwischen Abwägen von Möglichkeiten und Erkennen von Hindernissen, zwischen Einschränkungen und Potenzialen. Auf der Suche nach adäquaten Antworten werden die Arbeits- und Denkprozesse der Praktiker:innen zum Spiegel der wissenschaftlichen Fachdisziplin.

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