Schneuwly, Gabriel (2014). Differenzierungskonzepte sichtbar gemacht: Eine qualitative Fallstudie zur inneren Differenzierung im Mathematikunterricht der Primarschulstufe. Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik. Münster: Waxmann Verlag.

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Item Type:	Book (Monograph)
PHBern Contributor:	Schneuwly, Gabriel
Series:	Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik
Publisher:	Waxmann Verlag
Language:	German
Submitter:	Jessica Brunner
Date Deposited:	31 Oct 2022 10:32
Last Modified:	31 Oct 2022 10:32
Uncontrolled Keywords:	adaptiver Unterricht, allgemeine Didaktik, Fachdidaktik Mathematik, innere Differenzierung, Primarschule, Kompetenzentwicklung Lehrperson
URI:	https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/1179