Fankhauser, Regula (2023). Julie oder die Kunst, nicht dermassen regiert zu werden. Widerstand in einem schulischen Coachinggespräch (In Press). Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 99 (3).

Full text not available from this repository.

Item Type:	Journal Article (Original Article)
PHBern Contributor:	Fankhauser, Regula
ISSN:	0507-7230
Projects:	[17 w 0003 01] Führung zur Selbstführung - Eine ethnografische Studie zu schulischen Settings des selbstständigen Lernens Official URL
Language:	German
Submitter:	Jessica Brunner
Date Deposited:	30 May 2023 11:41
Last Modified:	13 Jul 2023 11:25
URI:	https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/6973