Winkes, Julia; Schaller, Pascale (2025). Vom Lernstand zur Forderung: Einzelne Kinder datenbasiert beim Aufbau von Schreibflüssigkeit unterstützen. Fördermagazin Sekundarstufe, 4, pp. 16-21 Friedrich Verlag Hannover.

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Item Type:	Journal Article (Original Article)
Publisher:	Friedrich Verlag Hannover
Language:	German
Submitter:	Pascale Schaller
Date Deposited:	07 Apr 2026 16:19
Last Modified:	07 Apr 2026 16:19
URI:	https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/8045