Löw, Aline; Winkler, Anja; Conrad, Sarah-Jane (2026). Das Lehramtsstudium der Primarstufe und der Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Bern. Zwischen schulpraktischer Ausbildung und vorgezogenem Berufseinstieg. In: Ruin, Sebastian; Geber-Knop, Georg; Maulbetsch, Corinna; Greiten, Silvia (eds.) Aushandlungen zwischen Wissenschaft und schulischer Praxis als Bezugspunkt von Professionalisierungsforschung. Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Vol. 11 (pp. 93-111). Münster, New York: Waxmann 10.31244/9783818852146
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Viele Studierende in der Lehrer:innenbildung arbeiten bereits während des Studiums im Lehrberuf. Dies stellt Pädagogische Hochschulen vor ein Spannungsfeld zwischen Professionalisierungsansprüchen und der Notwendigkeit, Personallücken zu schließen. Sie reagieren darauf mit neuen Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten. Wie die Vereinbarkeit des vorgezogenen Berufseinstiegs mit der theoretischen und der schulpraktischen Ausbildung der Studierenden sowie deren professioneller Entwicklung gelingt, wird in diesem Beitrag mithilfe von 24 Leitfadeninterviews mit Studierenden und 20 Leitfadeninterviews mit Dozierenden der Institute Primarstufe und Sekundarstufe I der Pädagogischen Hochschule Bern untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass berufliche Erfahrungen die Reflexion von Studieninhalten erleichtern, aber häufig dazu führen, dass das Studium hinter die Praxis zurücktritt und die Studienqualität gefährdet wird. Eine hochschulische Begleitung der Studierenden bei berufspraktischen Erfahrungen ist damit unabdingbar.
Item Type: |
Book Section (Book Chapter) |
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PHBern Contributor: |
Löw, Aline, Winkler, Anja, Conrad, Sarah-Jane |
ISSN: |
2509-3185 |
ISBN: |
978-3-8188-0214-1 |
Series: |
Schulpraktische Studien und Professionalisierung |
Publisher: |
Waxmann |
Projects: |
[23 s 1000 03] Potenziale und Herausforderungen von flexiblen Lernwegen an der PHBern (FLePH) Official URL |
Language: |
German |
Submitter: |
Aline Löw |
Date Deposited: |
13 Oct 2026 11:31 |
Last Modified: |
05 Nov 2026 20:02 |
Publisher DOI: |
10.31244/9783818852146 |
Uncontrolled Keywords: |
Berufseinstieg, Doppelrolle, Flexibilisierung, Lehrpersonenbildung |
PHBern DOI: |
10.57694/8169 |
URI: |
https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/8169 |
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