Nägele, Christof; Stalder, Barbara E. (2025). Berufsbildung - Terra incognita? Eine integrative Übersicht über die Ausbildung von Lehrpersonen und Ausbildenden in der Schweiz. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 43 (1), pp. 9-24. 10.36950/bzl.43.1.2025.10385
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Der Beitrag vergleicht die Lehrpersonenausbildung in der Berufsbildung und der Allgemeinbildung der Schweiz mit Fokus auf den Sekundarstufen I und II. Unterschiedliche Steuerungslogiken – kantonal in der Allgemeinbildung, national in der Berufsbildung –
prägen Kompetenzverständnisse, Curricula und Bildungsstrukturen. In der Allgemeinbildung dominiert ein fachsystematisches, in der Berufsbildung ein situationsorientiertes Verständnis.
Daraus ergeben sich unterschiedliche Logiken der Curriculumsentwicklung, die ihrerseits die Lehrpersonenausbildung beeinflussen. Der Beitrag plädiert für stärkere Zusammenarbeit, um Lehrpersonenbildung als gemeinsames Gestaltungsfeld weiterzuentwickeln.
Item Type: |
Journal Article (Original Article) |
|---|---|
PHBern Contributor: |
Nägele, Christof, Stalder, Barbara |
ISSN: |
2296-9632 |
Language: |
German |
Submitter: |
Barbara E. Stalder |
Date Deposited: |
04 Nov 2025 16:01 |
Last Modified: |
05 Nov 2025 10:51 |
Publisher DOI: |
10.36950/bzl.43.1.2025.10385 |
Uncontrolled Keywords: |
Lehrpersonenbildung, Berufsbildung, Allgemeinbildung, Kompetenzverständnis, Pädagogische Hochschulen, Curricula Bildungssteuerung |
PHBern DOI: |
10.57694/7888 |
URI: |
https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7888 |
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