Robin, Jésabel (2023). Ni Schulfranz. ni LCO…Quelle didactique pour les langues familiales quand elles sont langues « étrangères » ? Babylonia. Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen, 2023 (1), pp. 40-45. https://doi.org/10.55393/babylonia.v1i.237
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Le projet « Politiques linguistiques familiales et institutions scolaires : les cas de parents francophones à Berne » met en lumière l’engagement des parents dans la transmission des langues familiales en ville germanophone de Bern mais révèle aussi leur déception envers les institutions publiques. Französisch étant enseignée dès la 3e classe primaire, la piste de l’utilisation du temps scolaire imparti au français leur semble plus attractive qu’une offre LCO concurrente aux activités de loisirs et éloignée de leur domicile. Pourtant, pensé en termes de langue « étrangère », cet enseignement n’est pas destiné à leurs enfants bi/plurilingues. Ni langue de scolarisation, ni langue étrangère, ni LCO, une zone impensée de la didactique des langues reste à dévoiler…
Item Type: |
Journal Article (Original Article) |
|---|---|
PHBern Contributor: |
Robin, Jésabel |
ISSN: |
1420-0007 |
Projects: |
[18 w 0003 01] Politiques linguistiques familiales et institutions scolaires: les cas de parents francophones à Berne Official URL |
Language: |
French |
Submitter: |
Jessica Brunner |
Date Deposited: |
01 May 2023 13:28 |
Last Modified: |
07 May 2023 12:52 |
Publisher DOI: |
https://doi.org/10.55393/babylonia.v1i.237 |
Uncontrolled Keywords: |
élèves bi/plurilingues, pratiques d’enseignement des langues, école primaire suisse, didactique des langues et des cultures, politiques linguistiques |
PHBern DOI: |
10.57694/6950 |
URI: |
https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/6950 |
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