Situiertes Lernen als lerntheoretisches Konzept auch in der Tanzpädagogik?

Berger, Regine (2004). Situiertes Lernen als lerntheoretisches Konzept auch in der Tanzpädagogik?. Bern: Tanzkultur.

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Item Type:	Report (Report)
PHBern Contributor:	Berger, Regine
Publisher:	Tanzkultur
Language:	German
Submitter:	Jessica Brunner
Date Deposited:	13 Oct 2022 16:52
Last Modified:	13 Oct 2022 16:52
URI:	https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/2542

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