Berger, Regine (2004). Situiertes Lernen als lerntheoretisches Konzept auch in der Tanzpädagogik?. Bern: Tanzkultur.
Full text not available from this repository.Item Type: |
Report (Report) |
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PHBern Contributor: |
Berger, Regine |
Publisher: |
Tanzkultur |
Language: |
German |
Submitter: |
Jessica Brunner |
Date Deposited: |
13 Oct 2022 16:52 |
Last Modified: |
13 Oct 2022 16:52 |
URI: |
https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/2542 |