Moser Opitz, Elisabeth; Ramseier, Erich (2012). Rechenschwach oder nicht rechenschwach? Eine kritische Auseinandersetzung mit Diagnosekonzepten, Klassifikationssystemen und Diagnoseinstrumenten unter besonderer Berücksichtigung von älteren Schülerinnen und Schülern. Lernen und Lernstörungen, 1 (2), pp. 99-117.

Full text not available from this repository.

Item Type:	Journal Article (Original Article)
PHBern Contributor:	Moser Opitz, Elisabeth, Ramseier, Erich
Language:	German
Submitter:	Jessica Brunner
Date Deposited:	27 Oct 2022 13:53
Last Modified:	27 Oct 2022 13:53
URI:	https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/1510