Altmeyer, Simona; Antognini, Katharina; Eberli, Ramona; Lanfranchi, Andrea; Gasser, Luciano (2025). Inklusiven Unterricht gemeinsam wirksam gestalten: Kollaborative Unterrichtsentwicklung mit MyTeachingPartnerTM. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 94, pp. 1-21. 10.2378/vhn2025.art31d
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Im vorliegenden Beitrag wird ein videobasiertes Coaching vorgestellt, welches darauf abzielt, die Qualität der Interaktionen im inklusiven Unterricht zu verbessern. Dazu wurde das Coaching MyTeachingPartnerTM auf den inklusiven Unterricht adaptiert, mit dem Ziel, kollaborative Unterrichtsentwicklung zwischen Klassenlehrpersonen und Schulischen Heilpädagog:innen zu fördern. Wir erläutern zuerst die konzeptuellen und empirischen Grundlagen des Coachings als Weiterbildungsformat. Nachfolgend wird der Ablauf des Coachings an einem konkreten Beispiel aufgezeigt. Abschließend werden die Chancen und Grenzen des Coachings für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen zur Förderung inklusiver Bildung diskutiert.
Item Type: |
Journal Article (Original Article) |
|---|---|
ISSN: |
0017-9655 |
Projects: |
[20 w 0011 01] Steigerung der Qualität der Unterrichtsinteraktionen in integrativen Regelklassen Official URL |
Language: |
German |
Submitter: |
Luciano Gasser |
Date Deposited: |
23 Feb 2026 09:03 |
Last Modified: |
23 Feb 2026 09:03 |
Publisher DOI: |
10.2378/vhn2025.art31d |
PHBern DOI: |
10.57694/7948 |
URI: |
https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7948 |
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