Juska-Bacher, Britta; Zahnd, Nadja (2025). „Hmmm… ‚Knallfrosch‘, das könnte ein Frosch sein, der explodiert … Aber das wäre ja schlimm, oder?!“. Im Unterricht systematisch die Erschließung unbekannter Wörter in Lesetexten anregen. Praxis Deutsch, 312, pp. 14-18 Friedrich Verlag.
Full text not available from this repository.Schüler:innen lernen jedes Jahr bis zu 3.000 Wörter - viele davon beiläufig beim Lesen. Mit passenden Impulsen und Methoden lässt sich dieser natürliche Wortschatzerwerb gezielt unterstützen.
Item Type: |
Journal Article (Original Article) |
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PHBern Contributor: |
Juska-Bacher, Britta, Zahnd, Nadja |
Publisher: |
Friedrich Verlag |
Submitter: |
Britta Juska-Bacher |
Date Deposited: |
21 Jan 2026 10:11 |
Last Modified: |
21 Jan 2026 10:11 |
URI: |
https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7945 |
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