Conrad, Sarah-Jane (2024). Philosophierend die Privatsphäre erforschen. In: Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Fachdidaktische Zugänge Ethik, Religionen, Gemeinschaft mit Bildung für nachhaltige Entwicklung (pp. 14-20). bern: hep

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In diesem Beitrag zeige ich, wie philosophische Fragen mit Kindern partizipativ erforscht werden können. Die partizipative Forschung anerkennt Kinder als kompetente Individuen. Sie überwindet damit bestehende Ungleichheiten, demokratisiert die Forschungswelt und greift so zentrale Anliegen der Nachhaltigen Entwicklung auf. Die partizipative Forschung lässt sich mit Hilfe des philosophischen Forscher*innenwegs strukturieren. Seine Anwendung in verschiedenen Klassen der Mittelstufe zu Fragen rund um die Privatsphäre veranschaulicht, wie die Ergebnisse den Forschungsdiskurs bereichern können.

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