Stowasser, Olivia; Bigler, Matthias (2024). Gendersensibler Elektrizitätsunterricht an der Pädagogischen Hochschule Bern. In: Brovelli, Dorothee; Hoesli, Matthias; Elderton, Melanie (eds.) Gendersensibilisierung in der Ausbildung von Natur- und Techniklehrpersonen – Beiträge aus Praxis und Forschung (pp. 198-208). Bern: hep Verlag

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Elektrizität gilt gemeinhin als technisch und abstrakt sowie wenig attraktiv, insbesondere für Mädchen und Frauen. Um beobachteten Geschlechterdifferenzen entgegenzuwirken und den Elektrizitätsunterricht an der Pädagogischen Hochschule Bern gendersensibler zu gestalten, wurden verschiedene Maßnahmen umgesetzt, wie das Schaffen vielfältiger Lebensweltbezüge, die sorgfältige Auswahl von Modellen und Experimenten, die Arbeit in monoedukativen Laborgruppen sowie das Einbeziehen weiblichen Rollenmodellen.

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