Schaller, Pascale; Winkes, Julia (2022). Lernverlaufsdiagnostik (LVD) der Schreibflüssigkeit bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Informationen Deutsch als Fremdsprache, 49 (5), pp. 493-513 De Gruyter Berlin. 10.1515/infodaf-2022-0068

Full text not available from this repository.

Der empirische Beitrag widmet sich der Lernverlaufsdiagnostik im Bereich Schreiben (LVD – Schreiben) und zeigt anhand einer Stichprobe von Kindern mit Deutsch als Erstsprache (DaE) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) der 3. bis 6. Klassenstufe auf, für welche Kennwerte sich die Kindergruppen in LVD – Schreiben unterscheiden. Der Fokus liegt bei der Reliabilität und der Validität des Verfahrens. Der Ansatz der Lernverlaufsdiagnostik wird vorgestellt und – basierend auf der Datenauswertung – in seinem Nutzen für die verschiedenen Kindergruppen eingeordnet.

Item Type:	Journal Article (Original Article)
PHBern Contributor:	Schaller, Pascale, Winkes, Julia
Publisher:	De Gruyter Berlin
Language:	German
Submitter:	Pascale Schaller
Date Deposited:	26 Jun 2023 14:46
Last Modified:	26 Jun 2023 14:46
Publisher DOI:	10.1515/infodaf-2022-0068
URI:	https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7000