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Mathematik, Engagement und Leistung am Gymnasium: Eine Mixed-Method-Studie bei Lehrpersonen sowie Schülerinnen und Schülern an gymnasialen Maturitätsschulen

Weich, Miriam; Stalder, Barbara E. (2019). Mathematik, Engagement und Leistung am Gymnasium: Eine Mixed-Method-Studie bei Lehrpersonen sowie Schülerinnen und Schülern an gymnasialen Maturitätsschulen. Bern: PHBern. 10.5281/zenodo.3581988

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Der vorliegende Bericht beschäftigt sich mit Determinanten von Engagement und Leistungen in Mathematik der Schülerinnen und Schüler am Gymnasium im Kanton Bern. Dazu wurden 21 Mathematiklehrpersonen im Rahmen von Experteninterviews gebeten, ihre Einschätzungen zum ‚Mathematikproblem‘, den Gründen von (Dis-)Engagement, der Rolle des Unterrichts sowie zu Bewertungspraktiken in der Mathematik abzugeben. Anschliessend wurde diese Perspektive mit Selbsteinschätzungen von rund 1.400 Schülerinnen und Schülern aller Gymnasien im Kanton Bern ergänzt und gespiegelt. Die Schülerinnen und Schüler wurden zu Beginn der GYM1 und kurz vor Ende der GYM1 befragt.

Item Type:

Report (Report)

Publisher:

PHBern

Projects:

[17 w 0007 01] Mit Erfolg durchs Gymnasium (MEGY) Official URL

Language:

German

Submitter:

import user

Date Deposited:

11 Aug 2022 09:39

Last Modified:

15 Aug 2022 01:05

Publisher DOI:

10.5281/zenodo.3581988

Uncontrolled Keywords:

Engagement, Mathematik, Motivation

PHBern DOI:

10.57694/2041

URI:

https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/2041

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