Wienke, Ingo (2010). Die Sequenzanalyse als Weg zum pädagogischen Fallverstehen. Die geführte Interpretation als Basisform. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 10 (2), pp. 48-52.
Full text not available from this repository.Item Type: |
Journal Article (Original Article) |
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PHBern Contributor: |
Wienke, Ingo |
Language: |
German |
Submitter: |
Jessica Brunner |
Date Deposited: |
17 Oct 2022 16:23 |
Last Modified: |
17 Oct 2022 16:23 |
URI: |
https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/1760 |