PHBern

REPO PHBern
Open Access Repository Bern University of Teacher Education

Die Sequenzanalyse als Weg zum pädagogischen Fallverstehen. Die geführte Interpretation als Basisform

Wienke, Ingo (2010). Die Sequenzanalyse als Weg zum pädagogischen Fallverstehen. Die geführte Interpretation als Basisform. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 10 (2), pp. 48-52.

Full text not available from this repository.

Item Type:

Journal Article (Original Article)

PHBern Contributor:

Wienke, Ingo

Language:

German

Submitter:

Jessica Brunner

Date Deposited:

17 Oct 2022 16:23

Last Modified:

17 Oct 2022 16:23

URI:

https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/1760

Actions (login required)

Edit item Edit item