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Mut zur Gründlichkeit – Erklären kann verstehen verhindern

Aeschlimann, Ulrich (2012). Mut zur Gründlichkeit – Erklären kann verstehen verhindern. Die neue Schulpraxis, 82 (9), pp. 4-8.

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Item Type:

Journal Article (Original Article)

PHBern Contributor:

Aeschlimann, Ulrich

Language:

German

Submitter:

Jessica Brunner

Date Deposited:

24 Oct 2022 16:27

Last Modified:

24 Oct 2022 16:27

URI:

https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/1446

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